Model Problem Based Learning Meningkatkan Literasi Siswa di SMA 9 MATARAM

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan literasi siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalui penerapan metode Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI di SMA 9 Mataram pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model problem based learning secara signifikan meningkatkan keaktifan literasi siswa, baik dalam aspek membaca, menulis, berbicara, diskusi kelompok, maupun keterlibatan aktif, dengan rata-rata peningkatan sebesar 51,6%. PBL mendorong pembelajaran yang kontekstual, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Kendala yang dihadapi meliputi dinamika kelompok, kesenjangan literasi antar siswa, serta keterbatasan waktu dan akses sumber belajar. Namun secara keseluruhan, Problem based learning terbukti efektif dalam membentuk kemampuan literasi siswa yang komprehensif dan sikap kewarganegaraan yang efektif dan reflektif.