MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS VIII MTs NW PRINGGASELA

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom actionresearch) bertujuan 1).
Untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman menggunakan pendekatan
keterampilan proses pada siswa kelas VIII MTs NW Pringgasela. Untuk mengetahui pengaruh yang
signifikan antara penggunaan pendekatan keterampilan proses dengan kemampuan membaca
pemahaman pada siswa kelas VIII MTs NW Pringgasela.
Penelitian ini dirancang khusus untuk diteliti dimana sebelum diadakan penelitian terlebih dahulu
diadakan observasi lapangan untuk mengetahui keadaan serta kemungkinan-kemungkinan yang akan
diamati. Kemudian dari observasi yang dilakukan dapat ditentukan bahwa akan diambil satu kelas
sebagai sample penelitian. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk mengumpulkan data
aktivitas belajar siswa dan guru digunakan lembar observasi, sedangkan data hasil belajar siswa
diperoleh melalui tes.
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan pada siklus I rata-rata ketuntasan belajar siswa
mencapai 57,89% dengan rata-rata 60 dan pada siklus II mengalami peningkatan yang cukup signifikan
yaitu 88,89% dengan rata-rata 71,11. Hal ini berarti pembelajaran dari siklus I ke siklus II mengalami
peningkatan sebesar 31,00%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan keterampilan
proses telah terbukti secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas VIII MTs NW Pringgasela.